「お祭りごっこ」の準備、すすんでいます

身近にある素材を遊びに取り入れながら、「お祭りごっこ」の準備をはりきっている黄組（４歳児）さん。
おうちのみなさまからご協力いただいた「身近な素材」を、活用させていただいています。

みんなから意見がでた、やきそばやたこやき…

リンゴ飴やチョコバナナ…

新聞紙や包装紙、毛糸などを活用しながら、つくっています。

「おだんご屋さん」「お寿司もいいね」と子どもたち。

「え！！！」「それってもしかして、『お米』つながり？？？」

「うん、そう！！」と得意気な様子。

さすが「お米大切にし隊」！！！お米つながりのお店も出品予定です。

先日、みんなが帰ったあとの夕方、「チュンチュン」と

バケツ稲をじっとみつめるお客様が…

田んぼではなくバケツで育てていても、鳥たちは稲って分かるんですね。

翌日、子どもたちに報告すると、「かかしつくらなきゃ」と、さっそく身近な素材をつかったかかしづくりが始まりました。

これで一安心。収穫も楽しみな子どもたちと、「いよいよ、今週、収穫しよう！」と思っていたところ、

「きらめき久美ファーム」山田さんが来園。稲穂の様子を見に来てくださいました。

「まだ緑色の穂があるから、もう少し待ちましょう」とのこと。

特別に、バケツ稲の水分量を計測してくださることに。

籾を削った米の数値が１９．３％！（玄米水分量１４．５％から１５％が目安だそう）

本当の収穫祭ができるように、もうしばらく待ちながら、

身近な素材をつかった遊びをすすめて、お祭りムードを高めていきたいと思います。

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上記の保育は、本園のPYP探究ユニット「素材の活用」のカリキュラムとして計画しております（PYPについてはこちらをご覧ください）。

◆教科の枠をこえたテーマ：この地球を共有するということ

◆中心的アイディア（Central Idea）：素材にはそれぞれ特性があり人はそれを活用する（PYPでは、探究の末子どもたちに実感を伴って理解してほしい概念を、中心的アイディア（Central Idea）と呼びます。）

◆探究の流れ：

・素材のもつ特性・素材の機能・素材の特性のいかし方