探究ユニット「みんなで表現しよう」がスタートしました

先週の敬老参観日では、おじい様おばあ様をはじめ、たくさんのおうちの方をお迎えして、
１学期に探究した「いろいろな国」のことを伝えました。
その際、言葉だけでなく、ジェスチャー、絵、歌、ダンス、つくったものを使うなど、
いろいろな方法を取り入れていた青組（５歳児）さん。
自分たちの伝えたいことが伝わる喜びを、実感していたようです。



そんな経験をした子どもたち。
「言葉を使わなくても伝わるもの」探しが始まりました。
「これは、ももぐみさんがお昼寝してるよ、って教えてくれてる絵かな？」
「黄組（４歳児）さんの時に探究したエコマークだ！これもマークを見ただけでわかるね」と、
身の回りに表示やマークに興味津々。


「これはなんでしょう？」とクイズに挑戦したクラスも！

「幼稚園の中にあるところを表している」というヒントをたよりに、子どもたちは一生懸命考え・・・
実際にその場所に行って答えを確かめたりもしました。


「おうちに帰るときに、こんなの見たよ」と、
絵本の１ページを友達に見せたり、実際に描いたりしたことをきっかけに、
標識がいっぱいある小さな街づくりも始まりました。


運動会に向けて古屋記念堂へ行ったときには、いろいろな標識やマークを発見してとても嬉しそう。


これから運動会に向けて「表現」をしながら、
身の回りにあるビジュアルイメージを探したりその意味を考えたりしていきたいと思います。

・・・・・・・・・
上記の保育は、本園のPYP探究ユニット「みんなで表現しよう」のカリキュラムとして計画しています（PYPについてはこちらをご覧ください）。
◆教科の枠をこえたテーマ： 私たちはどのように自分を表現するか
◆中心的アイディア（Central idea）：ビジュアルイメージ（視覚的に表されているもの）はメッセージを伝える
（PYPでは、探究の末子どもたちに実感を伴って理解してほしい概念を、中心的アイディア（Central idea）と呼びます。）
 ◆探究の流れ：・ビジュアルイメージから感じること・ビジュアルイメージでのメッセージの伝え方・ビジュアルイメージによる表現

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