「地球に優しいマーク」見つけたよ

PYP探究ユニット「素材の活用」をすすめている黄組（4歳児）さん（このユニットについてはこちらをご覧ください）。
７週間かけて探究していくなかで「素材にはそれぞれ特性があり人はそれを活用する」ということを、実感を伴って理解していってほしいと思っています。

様々な素材を取り入れて、遊びを繰り広げてきた黄組（4歳児）の子どもたち。
先日の「ダイナミックワールド保育参加」では、
素材を活用したオリジナルの遊びを、おうちの方たちが楽しそうにしてくれて、
とても嬉しかったようです。

その後も遊びを改良中…
水が好きな生き物が滑るウォータースライダーをつくっていたクラスでは、
「本当に水が流れるようにしたい！」「元々ジュースが入ってたから、ペットボトルがいいんじゃない？」
「牛乳パックもいいね」など、水に強い素材を考え、特性を活かしながら、
自分たちの新たなイメージを実現させようと、アイデアを出し合っています。

身近な素材を使って遊んでいるうちに、素材には様々なマークがついていることに気づいた様子。

「見て！マークあったよ」「これ何のマークかな？」とマーク探しを楽しんだり

「ダイナミックワールド」で使った素材にもたくさんのマークがあることを発見したり…

「お菓子の袋にもあったから持ってきたよ！」「おうちで飲んだジュースにもマークあったよ」

と、おうちから持ってきて紹介してくれる姿や

「ゼリーのカップにも描いてあるよ」「お皿に“ちきゅうにやさしい”マークがある！」と、

給食のときに、食べ終わったカップや食器の裏側を確認し、みんなで伝え合う姿も見られました。

“プラ”“ペット”“段ボール”“FSC”“紙パック”などのマークにはどんな意味があるのか知りたいと、

本を見て調べる子どもたちも。

マークを見つけると切り取ったり、いろいろなマークのついた素材を集めたりもしていて

「マークを見ながら素材を分ける遊び」を展開していたクラスでは、

「（おうちでしているように）幼稚園でも、分別してみたい！」という声も聞かれました。

身近な素材を捨てずに活用したり、

「分別マーク」や「リサイクルマーク」に興味を持ったりするなかで

「ＳＤＧｓだね」「地球に優しいね」と話す場面も。

「地球や環境に優しくする」ことを、子どもたちなりに少しずつ意識し始めているようです。