赤組PYP探究ユニット「最初の一歩」

 給食も始まり、園で過ごす時間も長くなった赤組（3歳児）さん。
時々、おうちが恋しくなることもあるようですが、
毎日、自分の好きな遊びをみつけ、思い思いに過ごしています。




遊んでいるときに給食のいい匂いがしてくると、クッキングハウスを覗き込む可愛らしい姿も…。

そんな赤組（3歳児）さん、幼稚園の中には、ほかにどんな場所やお部屋があるか、お友達や先生と一緒に探検に出かけることに・・・。まずは、探検に出かけるときのお約束を確認して・・・。


準備ができたら、「出発！進行―――！」
友達と一緒に電車をつくって廊下を進んでいくと…
黄組（4歳児）さんや青組（５歳児）さんのお部屋が。
そこで、お絵描きを見せてもらったり、歌を聴かせてもらったりすると、「うわぁ～、すご～い！」と興奮した様子の赤組さん。
「何組さんですか？」と尋ねられると「赤の〇組です！！」と元気いっぱい答えていました。

そして、もも組（満3歳児・2歳児）さんのお部屋の前を通って、グリーンデッキへ。
その先には、オープンスペース、スカイホール、ライブラリーがあり、
「ようちえんの歌」に出てくる「マネケンピス」や山梨学院幼稚園の強いお友達「ダンくん」にも会って、ご挨拶。



また、スカイホールでは、ステージにのぼったり、広い空間を走ったり。
ライブラリーでは、たくさんの絵本を見上げ、歓声をあげたり。


さらに、赤組側のグリーンデッキへ行くと…。
「（ガラスの奥に）何か見えるぅ～」と子どもたち。
「ここは、プールだよ！」と伝えると、「中に入りたーい」と、中を覗き込んでいました。

幼稚園には、たくさんのお友達や先生たちがいること、いろいろな場所やお部屋があることを
を知った赤組（３歳児）さん。

これから、幼稚園で楽しいことがたくさんできそう～！！！とワクワクしているようでした。


上記の保育は、本園のPYP探究ユニット「最初の一歩」のカリキュラムとして計画しております（PYPについてはこちらをご覧ください）。

◆教科の枠をこえたテーマ：私たちは誰なのか
◆中心的アイディア（Central idea）：新しい環境の中でも、安心できる場所、好きなことを見つけることができる（PYPでは、探究の末子どもたちに実感を伴って理解してほしい概念を、中心的アイディア（Central idea）と呼びます。）
 ◆探究の流れ：・幼稚園ってどんなところだろう・幼稚園の安心できる場所・幼稚園でする好きなこと

このブログの人気の投稿

風で動くもの

イメージ
 園庭で泳ぐこいのぼりをみたり、この時季ならではの風の心地よさを感じたり 保育室では、風にちなんだ歌を歌ったりしている青組（5歳児）さん。 今日は、うちわ片手に「風で動くもの探し」をしてみました。 「風は目に見えないね」「（物が）揺れたら風が吹いてるってことだね」 と、目に見えない「風」をどうやったら感じられるか考える子たちも。 「これは動くかも！」「これは揺れるかな」と試しながら 落ち葉、草、木の葉っぱ、プランターの花、ブランコ（力を合わせて動かしていました）、紙、ビニール などなど、たくさんの「風で動くもの」を見つけていました。 そして保育室に戻ったら、みんなで見つけた「風で動くもの」のなかから紙を取り上げ、 風で動いた紙を、風の力で回してみることに挑戦。 1枚の紙を折ったり丸めたりと試行錯誤していた子どもたち。 やがて、紙を折り曲げるとそこに風が当たって回りながら落ちることに気づき 風車づくりへと発展していきました。 風車が出来あがったら、みんなで外へ。 羽のどの部分に風が当たるかで回り方が変わることも発見し、 どうしたら風車がより回るかを考えながら楽しんでいたようです。
続きを読む

野球にちなんだ運動遊び

イメージ
 火曜日に引き続きスポーツデーで「野球にちなんだ運動遊び」をしてきた青組（5歳児）さん。 今日は朝方雨が降っていたので、山梨学院硬式野球場に併設されている屋内練習場へ行き、本学硬式野球部のコーチや部員の皆さんと一緒に、クラスごと活動してきました。 前回、ボールの投げ方と捕り方を教えていただくと、 さっそく新聞紙でボールやグローブをつくって遊んでいた子どもたち。 屋内練習場に到着すると、バット、ボール、トレーニングマシンなどがたくさん並んだ雰囲気に、「すごーい！」と心奪われていたようでした。 まずは、お兄さんたちのデモンストレーション。 ボールを捕るときに聞こえる「パチン！」という音に「花火みたい！」と驚き お兄さんたちがボールを打つと、自然と拍手や歓声がおこっていました。 そして、前回の復習でお兄さんたちに向かってボールを投げてみました。 「１、２、３！」の掛け声に合わせて、「横を向いて片足を上げ、上げた足を投げる方向に踏み出し、腕を振る」 という投球フォームの確認をしながらみんな真剣。 「上手だね！」と褒めていただくと、ますますはりきって嬉しそうでした。 バッティングにも挑戦しました。 バットの振り方がぎこちなかったり、なかなかバットにボールを当てられなかったりしましたが、お兄さんたちのお手本を真似ながら一生懸命がんばっていて、打てるようになると大喜び。 打つチームと守るチームに分かれてゲームもして、 「打ったら一塁のベースに向かって走ること」 「ボールを捕ったら一塁にいるお兄さんに投げること」なども教えていただきました。 最後にコーチから「毎日コツコツ練習して努力を積み重ねていくことが大切なので これからもスポーツや勉強やいろいろなことをがんばってください」 とお言葉をいただき、「はい！！」と元気に返事をしていました。 別れ際、お兄さんたちの手にマメがあることに気づいて 「なんであるの？」「練習頑張ってるから？」と尋ねたり、自分の手と見比べたりする姿もあり、 お兄さんたちとの触れ合いも楽しみながら過ごすことができたようです。 ＊文中の本法人教職員への敬語表現は、園児と同じ立場にたち使わせていただきました。
続きを読む

秋から冬への移り変わり

イメージ
 国際バカロレアPYP探究ユニット「秋・冬の自然」をすすめてきた赤組（3歳児）さん（このユニットについては こちら をご覧ください）。 8週間かけて探究していくなかで「季節の移り変わりは、人々の生活に影響する」ということを、 実感を伴って理解していってほしいと思って取り組んできました。 音楽会も終わり、「サンタさん、本物だったね」 「今度はお家にも来てくれるよね」と話したり、 サンタさんになりきって遊んだりしている子どもたち。 「今日は寒いから、こたつがあったかいね」と、おままごともすっかり冬仕様になりました。 寒さに負けず戸外へ出ると 「幼稚園のお庭に氷があった！！」と、たくさんの氷を見つけてきたり 「はーってすると、（息が）白くてモコモコだよ」「お砂が冷たーい！」と発見したことを教えてくれたりして、 自分たちの生活の中にも冬の訪れを感じている様子。 “秋から冬に変わったところ探し” も始まり、 エノキやヤマザクラの木にタッチをして、「発見！」「葉っぱがなくなってる！」 「シラカシの木はちょっとだけ、葉っぱが残ってるけど…」「なんか寒そうだね」と、 季節の移り変わりを実感しているようです。 先月、管理栄養士から“冬が旬の食べ物”についても教えてもらい、 「みかんは冬！」「ニンジンやダイコンも冬においしいんだよね」 「ラーメンはあったかくて（寒い冬も）おいしいよね」 など、給食の時間は“冬においしい食べ物探し”が盛り上がっています。 この探究活動を通じて、 「風が冷たくなってきた」「遠くの山が白くなった」「氷ができるようになった」 などと、いろいろな場面で季節の移り変わりに気づくようになった子どもたち。　 この時季ならではの遊びや自然現象に親しんだり、 毎日の給食のなかに「旬の食べ物」を探したりする姿をみて 私たちもとても嬉しく感じています。 これからもこうした体験を積み重ねて、 「季節の移り変わりは、人々の生活に影響する」ということを 感じとっていってほしいと思います。
続きを読む