ブレイキンに挑戦！！

運動会に向けて「表現」をしながら、身の回りにあるビジュアルイメージを探したり
その意味を考えたりしている青組（５歳児）さん。

おうちからも、マークや標識などを調べてきたり、描いてきたり…
「こんな感じ？」と、シンボルマークを真似する姿も。



いろいろな国にもマークがあることを調べてきてくれた子もいて、
「世界の国にも、マークってあるんだねー」「でも、日本のとは、ちょっと違う」などと、
いろいろな国のシンボルマークにも興味が広がっている様子。

マークや標識を探すだけでなく、自分の身体を使って表現することにも挑戦！


『PARIS 2024オリンピック』で実施された32競技のスポーツを身体で表現して、
それが何のスポーツかと問題を出し合って楽しんでいます。

今日は、『PARIS 2024オリンピッ』クの新競技「ブレイキン」にも挑戦！！
川上琴美先生（元本短期大学保育科教授）と、KOTOMIC　performance　teamのお兄さんたち（系列大学ダンス部の卒業生）を講師に招き、レクチャーしてもらうことに…



古屋記念堂で運動会の練習をしていた黄組（4歳児）さんも一緒に。
ノリノリな子どもたち。


音楽がかかると、最後は、一緒にコラボレーション。



個性あふれるダンサーたちでした。

これからも、ビジュアルイメージから意味を読み取りながら、伝える工夫をしたり、
「私たちはどのように自分を表現するか」表現方法を探究たりしていきたいと思います。

・・・・・・・・・
上記の保育は、本園のPYP探究ユニット「みんなで表現しよう」のカリキュラムとして計画しております（PYPについてはこちらをご覧ください）。

◆教科の枠をこえたテーマ： 私たちはどのように自分を表現するか
◆中心的アイディア（Central idea）：ビジュアルイメージ（視覚的に表されているもの）はメッセージを伝える
（PYPでは、探究の末子どもたちに実感を伴って理解してほしい概念を、中心的アイディア（Central idea）と呼びます。）
 ◆探究の流れ：・ビジュアルイメージから感じること・ビジュアルイメージでのメッセージの伝え方・ビジュアルイメージによる表現

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