アジサイ庭園へ
生き物探究中の黄組（4歳児）さんの子どもたち。 今日は、また新しい出合いを求め、山梨学院キャンパスへ。 ブドウ棚を横目に通りながら、iCLAの庭や、アジサイ庭園へ行ってきました。 大きな女王アリやバッタ、ミミズ。ハートの形の葉っぱやふわふわ綿毛。 行き来の道では、アゲハ蝶やモンシロチョウにも「こんにちは！」 ヤマモモやアズキナシの木や実にも出合うことができ、みんな大喜び！ アジサイ庭園に到着すると、きれいなカシワバアジサイがお出迎えしてくれました。 みんなの背丈より大きくて、トンネルのようにとおれる株も。 「お花フワフワしている」「ちいさいツブツブあるね～」「こっちのお花は、においしないけど、こっちのお花はいいにおい！」と、気づいたことを伝え合って、嬉しそうにしていた子どもたち。 帰りは、アルテア子どもファームへ、立ち寄って先月植えた野菜の生長具合を見てきました。 長禅寺菜守り隊の2号の青組（5歳児）さんが植えた種にも聞こえるように、「大きくなぁれ」の魔法もかけてきました。 これからも、生き物や野菜の世話をしながら、生長を楽しんでいきたいと思います。 上記の保育は、本園のPYP探究ユニット「身近な生き物」のカリキュラムとして計画しております（PYPについては こちら をご覧ください）。 ◆教科の枠をこえたテーマ：世界はどのような仕組みになっているのか ◆中心的アイディア（Central idea）：人々は、いろいろな生き物と住んでいる（PYPでは、探究の末子どもたちに実感を伴って理解してほしい概念を、中心的アイディア（Central Idea）と呼びます。） ◆探究の流れ：・身の周りの生き物・生き物の成長・成長・生き物が好む環境