山梨学院幼稚園

 今日は青組（5歳）さんが、山梨県警の方々による「交通安全教室」に参加。 「道路にとびださない」、「道路で遊ばない」「道路の右側を歩こう」、「横断歩道を渡ろう」 と4つのお約束や、横断歩道を渡るときの命を守るおまじない「“ワン、ツー、ストップ！”」を教えていただき、「とびだしの事故は小学1年生が一番多いので、これから1年生になるみんなにも気をつけてほしい」 というお話も聞きました。　 横断歩道を渡る前に、右手を挙げて、 右、左、右の安全を確認するときには、遠くまで見えるようにおへそも右、左、右に向けること、 渡り終わったら止まってくれた運転手さんに「ありがとうございました」とお礼の気持ちを伝えること なども教わり、みんなで実際にやってみました 腹話術人形「ケンちゃん」が登場すると、女性警察官の方との面白いやりとりにみんな大笑い。 ケンちゃんと一緒に「シートベルト　カチャ」という車に乗るときのお約束や、 交差点の横断歩道での待ち方の確認もしました。 手品では、信号の色（赤、黄、青）のハンカチが登場し、信号の色の意味も教えていただいて、 子どもたちは楽しく交通ルールを学べたようです。 今週からPYP探究ユニット「将来の夢」が始まった青組（5歳児）さん。 今日は警察の方が大勢来てくださったので 最後に警察のお仕事についても少し教えていただくことに。 「警察官の仕事には、悪い人を捕まえるだけでなく、交通指導、パトロール、交番勤務など いろいろな仕事があること」 「絵が好きな人は似顔絵捜査官、動物好きな人は警察犬の訓練員・・・など、自分の得意なことを生かせること」 「警察官の制服は、仕事の内容によって違うこと」 「警察官は“みんなを守りたい”という強い気持ちを持っていること」 などを教えていただき、みんな興味深そうに耳を傾けていました。 最後は敬礼でパトカーとさちかぜ号をお見送り。 車が見えなくなった後も興奮気味の子どもたちでした。

赤組（3歳児）さんのPYP探究ユニット「ぼくたちわたしたちの住む日本」が始まりました。（PYPについては こちら をご覧ください） このユニットは「私たちはどのような場所と時代にいるのか」という 教科の枠をこえたテーマのもと行う探究活動のひとつです。 7週間かけて探究していくなかで、「日本には、昔から伝わる大事なものがある」ということを実感を伴って理解していってほしいと思っています。 （PYPでは、こうした探究の末子どもたちに実感を伴って理解してほしい概念を、中心的アイディア（Central idea）と呼びます。）  このユニットでは ・昔から伝わる日本の行事や遊び ・日本の昔話 ・日本の昔と今 を、子どもたちとともに探究していきます。 3学期がはじまると、 「冬休みに、凧あげをしたんだよ！」「カルタしたんだよ！」など冬休みの間に経験したことを嬉しそうに話してくれていた子どもたち。幼稚園でも、福笑いやカルタ、お手玉などで遊んだり、紙コップと新聞紙で“けん玉”をお友達と一緒につくって遊んだりしています。 おうちの皆様にご協力いただいている、「昔から伝わるもの」や「昔の遊び道具」も少しずつ集まり始めていて、 背負子やかご、洗濯板、竹びく、足袋、竹とんぼ、昔のお豆腐屋さんで使っていたラッパ、そろばんなど、 見たり触れたりさせていただいています。（ご協力いただきありがとうございます。） 初めて見る昔の電話（黒電話）にも興味深々。 「もしもし」「昔の人はいますか？」「こんにちは」などと会話をする姿も。 クラスでは、たくさんの昔話も読んでいて 紙芝居や絵本の中に出てくる“昔” をみんなで見つけたり、 物語にでてくる耳なじんだ言葉を繰り返し楽しそうにしたりもしています。 子どもたちには、こうした昔ならではの遊びや、お話などを通じて 「日本の昔」に親しむなかで現代の生活との違いを見つけながら、 「日本に昔から伝わる大事なもの」への興味を広げていってほしいと思っています。

今日は、山梨学院大学硬式野球部のコーチをお迎えし 青組（５歳児）さんがクラスごとに活動しました。 野球の基本である「投げる、打つ、走る」のなかから 今日は「投げる」に挑戦。 まずは、ウォーミングアップで ボールを投げるときに使う肩を動かしたり、 「グーパー」の動きを繰り返して指先を温めたりしてから 投球フォームを教えていただきました。 「１、２、３」のかけ声に合わせて 「横を向いて片足を上げ、上げた足を投げる方向に踏み出し、腕を振る」  という動作をみんなでしてみてから ボールを持って順番に投球。 遠くに投げようと一生懸命腕を振っていました。 コーチに実演もしていただくと、 ボールの跳ぶ距離や、狙ったところに投げる姿に驚いていた様子。 最後はコーチから 「これから、スポーツや勉強などいろいろなことに挑戦すると思うけれど 家族や先生の話をよく聞くこと、友達を大切にすること、自分も大切にすることが大事だよ」 というお話をしていただきました。 スポーツデーが終わった後も「投げたい！」「野球したい！」と園庭へ出ていた子どもたち。 ボールを投げたりバットを振ったりして、スポーツデーの余韻を楽しんでいるようでした。 ＊文中の本法人教職員への敬語表現は、園児と同じ立場にたち使わせていただきました。

 ヴァンフォーレ甲府が天皇杯で優勝したり、ワールドカップで日本の選手が活躍したりするたびに、 「電車に乗って、応援に行ってきたよ！」「テレビで応援したよ！」などと サッカーの話題で盛り上がっていた黄組（4歳児）さん。 山梨県サッカー協会からいただいたサッカーゴールやボールを使って遊ぶ姿もみられます。 今日は、山梨県サッカー協会による「キッズ巡回サッカー教室」が行われ、 和戸サッカー場へ行ってきました。 コーチたちの楽しい自己紹介を聞いて、さっそく大爆笑の子どもたち。 「お願いします」とご挨拶をしてから、クラスごとに分かれて活動しました。 最初は、ボールを両手で抱え落とさないように走ったり、 ボールを上に投げてキャッチしたりと、ボールと仲良しになる活動。 たくさんボールにふれてから、足でボールを止めたり、ドリブルをしたりと、 足を使ったいろいろな動きを教えていただきました。 そしてボールと仲良くなれてきたところで、短い距離をドリブルしてゴールめがけてシュート！ 子どもたちは、途中でスライディングのようにフェイントをかけてくるコーチをよけながら、 必死にドリブルをしていました。 最後にはクラスごと2チームに分かれて試合にも挑戦しました。 「失敗しても大丈夫！たくさんチャレンジすることが大切だよ」と教えていただいた子どもたち。 一生懸命ボールを追いかけて、楽しく体を動かすことができたようで 「サッカーって楽しい！」「コーチが面白くって！楽しかった～」「芝生もふかふかしていて気持ちよかった！」とその表情はとても満足気でした。 「また、サッカーしたい！」と期待を膨らませている黄組（4歳児）さん。 来月も和戸サッカー場でサッカーをできるよう、計画しています。

赤組（3歳児）さんが山梨学院小学校へ行って 小学校4年生のお兄さんお姉さんと交流をしてきました。 今日は4年生の皆さんが、「小学校の雰囲気を知ってもらいたい」と６つの遊びのコーナーを企画。 それぞれ小学校の授業をイメージしたコーナーになっていて コーナーを回るとシールをもらえるカードのついた手づくりバッグを肩から下げて 子どもたちはスタートしました。 カフェテリアには、「数」、「美術」、「生活」、「言葉」のコーナーがあり タングラムで魚やパイナップルの形をつくったり ウサギやネコ、ゾウが描かれた台紙にちぎり貼りをしたり・・・ 「動物〇☓ゲーム」や、「物の名前あてクイズ」やでも盛り上がっていました。 プレイコートには「身体」のコーナー。 ボールを転がしてケンパリング（フープ）の中に入れて遊ぶ「おむすびころりんゲーム」をすると ボールが入るたびに「やったー」と子どもたちから歓声があがり、 お兄さんお姉さんからは「よかったね！」「天才！」などと声をかけられて、 みんなの笑顔があふれていました。 スポーツ館には、「音楽」のコーナーがあり トライアングル、マラカス、ギロ、アコーディオンなどいろいろな楽器に触れさせてもらって、リズム遊びをしました。 どのコーナーでも、お兄さんお姉さんが優しく、丁寧に分かりやすく説明をしてくれ、 たくさん褒めてくれたり、名前を覚えて手をつないでくれたりして、 子どもたちはとても嬉しそう。 すべてのコーナーを回ってバッグにシールを6枚貼ってもらい 最後に折り紙のプレゼントももらって喜んでいました。 帰りは、お兄さんお姉さんたちがお見送り。 子どもたちは「小学校楽しかった！」「小学生かっこよかった！」 「とっても優しかったね」「また遊びに行きたいな」 と話しながら幼稚園に戻ってきて、楽しく交流することができたようです。

 今日は、川上琴美先生（元山梨学院短期大学保育科教授／現山梨学院大学スポーツ科学部講師）をお迎えしてリズム遊びをしたもも組（満3歳児・2歳児）さん。 合図に合わせて「歩く、ストップ」「走る、ストップ」という動きを繰り返したり、 キャンディ太鼓や人形の動きに合わせてリズム打ちをしたりしました。 カラーハーフボールを使って、頭に乗せる、肩に乗せる、投げてとる・・・ 大きなスカーフを使って、ひらひらさせる、かぶる・・・ などいろいろな動きにも挑戦。 最後は、音楽に合わせて先生の動きを真似ながらダンス。 歩く、ジャンプ、寝転ぶ、転がるなど、リズムに合わせて身体を動かしていました。 園外の先生と一緒に活動するのは初めてで 最初は緊張気味な子もいましたが、身体を動かすうちに笑顔が増えてきて 先生が次々と見せてくれるものにも興味津々な様子でした。 たくさん身体を動かしておなかもすいたようで、 今日の給食はいつも以上によく食べていた子どもたちです。 ＊文中の本法人教職員への敬語表現は、園児と同じ立場にたち使わせていただきました。