植える・育てる・観察する・食する！

 生き物探究中の黄組（４歳児）さん。
“作物の生長にも関心をもってほしい”という思いから、
ミニトマト、キュウリ、オクラ、そして、ポップコーンになるトウモロコシの栽培をスタート！

４月、５月。
種蒔きと苗植え

トマト、キュウリ、オクラは、苗から育てることに。

「葉っぱの形が違う！」「なんか、葉っぱがトマトの匂いがする！」と子どもたち。

「大きく生長するために必要なものは何かな？」と尋ねると、

「お水！」「おひさまの力！」「ふかふかの土も大事だよ！」と、子どもたち。

昨年、サツマイモやスイカを育てた経験から、よく分かっているようでした。

次の日、ジョウロを近くに置いておくと、

「まだ、（キュウリ）出てこないね」「先生！トマトに水あげてもいい？」

と、気づいた子どもたちがすすんで水やりをしはじめました。

しばらくすると、

「見て！これ、キュウリの赤ちゃんじゃないかな？形がキュウリに似てる！」

「なんか、オクラのところに、白い花が咲いてる！」「緑色のトマトができてるよ！」

毎日、いろいろな発見が！

そしてある日、キュウリが大きくなっていることに気づいたので、

もう食べられるかどうか、管理栄養士に尋ねてみると…

「これは、食べ頃です！収穫してもいいと思います！」と、嬉しい言葉が！！

キュウリ、オクラ、ミニトマトと順に収穫をし始め、

どのクラスでも収穫できたキュウリを、みんなで試食しました。

「やわらかいね」「シャキシャキしてるね！」と、大好評！

すると、ある子から、

「同じキュウリなのに、自分たちでつくったキュウリは、どうしておいしいんだろう…」と疑問の声が。

「どうしてだと思う？」と返すと、近くに座っている子どもたち数名が考えはじめました。

そして、一人の子が、

「だって、自分たちでつくった野菜だからおいしいんだよ！」と、満面の笑みで教えてくれました！

みんなで一生懸命お水をあげて、毎日少しずつ変化している様子を観察して、

まだかまだかと、食べられる日を心待ちにして・・・

「おいしくな～れ！」と、言葉も投げかけながら育てた野菜。

愛情を込めて自分たちで大切に育てた野菜の味は、一段とおいしかったようです！

一方、5月に種を蒔いた、ポップコーンのもとになるトウモロコシは…

2週間ほどで芽が出てきて、1ヶ月で30センチほどに生長！

先日、子どもたちと、アルテア子どもファームへ移植してきました。

これから、どのように生長していくのか、子どもたちと引き続き、観察していきたいと思います！

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上記の保育は、本園のPYP探究ユニット「身近な生き物」のカリキュラムとして計画しております（PYPについてはこちらをご覧ください）。

◆教科の枠をこえたテーマ：世界はどのような仕組みになっているのか

◆中心的アイディア（Central idea）：人々は、いろいろな生き物と住んでいる（PYPでは、探究の末子どもたちに実感を伴って理解してほしい概念を、中心的アイディア（Central Idea）と呼びます。）

◆探究の流れ：・身の周りの生き物・生き物の成長・成長・生き物が好む環境