もっと知りたい

 世界への興味がどんどん広がっている青組（５歳児）さん。

自由遊びの時間に来園した系列大学の留学生と、積極的にコミュニケーションをとり

国旗の意味やその国のあいさつ言葉などを尋ねる姿も見られます。

あるクラスでは「世界のいろいろな所に行ってみたい」と、飛行機や船をつくりはじめ、

行きたい国の国旗を飾った空港も登場！！

空港に着いて、その国の有名なものや食べ物があったら、本当に旅行に行った気分になれるのではないかと、

いろいろな食べ物をつくり出す子も・・・

クラスの友達やスポーツ指導員のコーチから、ドイツでは黒ビールやソーセージが有名だという話を聞いたことから、身近な素材を使って黒ビールやソーセージをつくる姿も。

他にも、「フィリピンでマンゴーチップスも有名だよね」

「中国ではパンダが大事にされてるから、ぬいぐるみみたいにして、抱っこしたらみんな喜ぶかな」など、

お部屋には「世界のもの」がまだまだ増えそうです。

別のクラスでは、国旗を探したり、おうちから持ってきてくれたインドやドイツの伝統衣装を見せてもらったり・・・

以前、「日本の素敵なもの探し」をしていて、葛飾北斎の富岳三十六景と出合ったことをきっかけに、

世界にも素敵な絵を描く人がいるのかと、興味が広がっていきました。

「ピカソの名前、調べてきた！」と名前が長いことに驚き、唱えたり、

『花束を持つ手』という作品やゴッホの『ひまわり』を、真似して描いてみたり・・・

「他にはどんな絵があるんだろう」と興味津々。

新しいことを知るたびに、とても嬉しそうな子どもたちです

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上記の保育は、本園のPYP探究ユニット「いろいろな国」のカリキュラムとして計画しております（PYPについてはこちらをご覧ください）。

◆教科の枠をこえたテーマ：

私たちは誰なのか

◆中心的アイディア（Central Idea）：

世界にはさまざまな国があり、それぞれの人々によって大事にされているものがある（PYPでは、探究の末子どもたちに実感を伴って理解してほしい概念を、中心的アイディア（Central Idea）と呼びます。）

◆探究の流れ：

・それぞれの国で有名なもの、大事にされているもの

・それらが有名になったり、大事にされたりしている理由

・それぞれの国で大事にされているものを周りの人にも伝える