山梨学院幼稚園

毎日、絵本や紙芝居を読みながら、いろいろな作品にふれている黄組（4歳児）の子どもたち。 おもしろい場面では声をあげて笑い、楽しい場面では笑顔が絶えず、優しい場面ではあたたかな雰囲気に包まれ、悲しい場面だと静かに絵本を見つめるなど・・・ それぞれのお話の世界を感じているようです。 読み終わった後には、 「楽しかった～！」「なんか、心が優しくなった」 「海の絵がきれいだけど、どうやって描いたのかな？って思った」 「（オオカミが）お腹を切られたけど、痛くなかったのかな？」など、 感想や疑問を伝え合う姿も見られます。 また、「悪いこと（いたずら、人が悲しむこと）をすると、悪いことをが（自分に）起こる」 「優しくすると、みんなが幸せになる」「協力することが大切！！」など、 お話から伝わってきたことを語る姿も…。 そのようなことを繰り返しているうちに、自由遊びの時間にライブラリーへ行き、好きな絵本を見つけ友達と読み合ったり、「これ、みんなで読みたい」と、家からも絵本を持ってきたりする姿も増えてきました。 さらに、絵本や紙芝居の感想を伝え合っている際、ある子が物語の一場面を体で表現しました。 そのことをきっかけに、みんなで体を使ってなりきることもしました。 その他にも、物語に登場するものを絵に描いたり、身近な素材を活用しながらつくったり・・・ 自分たちでつくった指人形やペープサートなどで、演じたりする姿も。 子ども達が様々な方法でお話の世界を楽しんでいるようで嬉しく思っています。 ・・・・・・・・・・・・・ 上記の保育は、本園のPYP探究ユニット「劇遊び」のカリキュラムとして計画しております（PYPについては こちら をご覧ください）。 ◆教科の枠をこえたテーマ：私たちはどのように自分を表現するか ◆中心的アイディア（Central Idea）：お話は人々を魅了しメッセージを伝える（PYPでは、探究の末子どもたちに実感を伴って理解してほしい概念を、中心的アイディア（Central Idea）と呼びます。） ◆探究の流れ：・それぞれのお話の特徴・それぞれの伝え方の効果・パフォーマンスの振り返り

おうちの方にもご協力いただきながら、身近なお仕事について話を聞いて調べたり、みんなで共有したりしています。 ご協力いただきありがとうございます。 幼稚園で過ごすなかでも、いろいろなお仕事をしている方に出会ってきました。 先週、今週は、社会のいろいろな仕事に関心をもったり、生活とのつながりを知ったりする機会にしたいと園周辺の散策を通し、「お仕事探し」もしています。 先日は、系列大学のキャンパスへの行き来で…高速バスに遭遇したり、工事中の現場で働く方々にお会いしたり…郵便屋さんにも遭遇。 FM甲府さん、丸善さん、icci KAWARA COFFEE SALONでは、直接お仕事の様子を見せていただいたり、インタビューにもお答えいただいたりしました。FM甲府さんでは、「ラジオを聴いた人からメッセージをもらえると嬉しい。放送は一方的のようだけれど、メールが届くと“聴いていてくれる人がいるんだな”とわかってとても嬉しい」とお仕事していて嬉しいことを教えていただきました。 お話をお聞かせくださったパーソナリティの神部さんと三浦さんの番組「763 KOFU LOCAL LINE」が、お昼に始まるとうかがったので、園に戻ってから聞いてみることに…。 なんと！私どもが送ったメッセージを読んで、子どもたちにメッセージを寄せてくださいました。みんな大喜び！！ 今日は、園の周り、酒折地域を探検。 先日の交通安全教室の際、お越しいただいた酒折交番の方にご挨拶しながら交番をたずねると、実際に警察手帳や身に着けている装備を紹介してくださいました。 さかおり鍼灸接骨院さんでは、接骨院のお仕事をすることになったきっかけをお聞かせいただきました。陽吾先生も、他のお二人（なんと一人は、卒園生♡）も柔道や野球、サッカーといったスポーツをしていた経緯から、柔道整復師や鍼灸師等、接骨院のお仕事に就かれたそう。めずらしい骨模型や、包帯を巻く治療の様子も見せていただいたり、鍼や手づくりの湿布を手にとらせていただいたり…興味津々な子どもたちでした。 スカイ通信さんでは、普段は見られないテレビの裏側や中身、最新の調理家電や電化製品の倉庫なども見せていただきました。某鑑定番組でも見られないようなレトロな昔のテレビも。 ホテルで交換したまだ使える電球を被災地に送り、リユースできるように活動されたお話も伺うことができ、『あな...

３学期、「あけましておめでとうございます！」と、 元気に新年の挨拶をして登園してきた赤組（３歳児・満３歳児）の子どもたち。 冬休みに楽しかったことを尋ねると、 「おばあちゃんのおうちに行ったよ」「お餅食べた！」「凧あげしたよ」など、 お正月に経験したことを嬉しそうに教えてくれました。 先日のNew Year Partyでは、お餅つきを経験し、 昔からお正月にはお餅が食べられていることを聞いたり、おいしくお餅を食べたり・・・ 「お餅つき楽しかったね」「また、やりたい！」と声があがり お餅つきごっこが始まりました。 そして、お正月の遊びの「凧」や「コマ」をつくって遊んだり、 カルタ取りや福笑いなど、昔から伝わるお正月の遊びを楽しむ姿も。 初めて経験する子も、おうちで遊んだことのある子も、「おもしろいね！」と自然と笑顔に！ クラス活動の中では、『日本の昔話』の読みきかせを始めています。 読み終わった後には、紙芝居や絵本の中に出てくる絵の中から、”昔のもの探し”！！  お話の中に出てくる道具を、実際に触ったり使ってみたりもしています。 『お正月』という昔から伝わる日本の行事を振り返ったり、それに関わるもので遊んだり。 日本の昔話をみて昔の人の生活を知ったりしながら、 『日本の昔のもの』にふれ、探究していきたいと思います。 ・・・・・・・・・ 上記の保育は、本園のPYP探究ユニット「ぼくたちわたしたちの住む日本」のカリキュラムとして計画しております（PYPについては こちら をご覧ください）。 ◆教科の枠をこえたテーマ： 私たちはどのような場所と時代にいるのか ◆中心的アイディア（Central idea）：日本には、昔から伝わる大事なものがある （PYPでは、探究の末子どもたちに実感を伴って理解してほしい概念を、中心的アイディア（Central idea）と呼びます。） ◆探究の流れ： ・昔から伝わる日本の行事や遊び ・日本の昔話 ・日本の昔と今

先週、子どもたちに、「大きくなったら、何になりたいか決まってるの？」と聞いてみました。 すると…「サッカー選手！キャプテンになりたい」 「ピアノの先生。だってピアノ習っててね、なりたいなって思ったの」 「アイドル！お歌が大好きだから」などなど、たくさんの声が。 「まだ、決められない」「お医者さんにもなりたいし、電車の運転手さんにもなりたい」 「野球の選手！警察官にもなりたい」などなど、いろいろな夢を想い描いている様子の子どもたち。 本や図鑑を開いて、いろいろなお仕事のことを調べて始めています。 ご家庭でも、おうちの皆さまが、ご自身のお仕事についてどんなことをしていて、 どんな役割を担っているのかをお話ししてくださった様子。 それをメモしていた子も。 これから、園生活のなかでの出会いを生かして、身近なお仕事について知る機会をつくったり、 キャンパスや園周辺のお散歩を通じて、いろいろなお仕事に触れたりしていく予定です。 今日は、山梨県警の方々による「交通安全教室」に参加。 地域でいつもお世話になっている酒折交番の方もいらしてくださいました。 腹話術人形のケンちゃんと、 「道路にとびださない」「道路で遊ばない」 「道路の右側を歩こう」「横断歩道を渡ろう」の4つのお約束をして… 「シートベルト　カチャ」という車に乗るときのお約束や、 横断歩道を渡るときの命を守るおまじない「“ワン、ツー、ストップ！”」も教えていただきました。 最近、悲しい交通事故のお話を耳にします。 子どもたちには、小学校に行っても、今日教えていただいたことを思い出しながら、 安全に過ごしてほしいと思います。 交通安全教室後は、PYP探究ユニット「将来の夢」が始まっている子どもたちに、 警察のお仕事について教えていただきました。 今年も、「警察官になりたい」と憧れている子がたくさん。 「事件や事故がないときは、何をしていますか？」「1日何時間働いていますか？」 「警察官になるために、どんな訓練をするんですか？」などと質問して、目を輝かせていました。 これからも、世の中のいろいろな仕事に興味を広げていきながら、 『大きくなったら』の夢について一緒に考えていきたいと思います。 ・・・・・・・・・ 上記の保育は、本園のPYP探究ユニット「将来の夢」のカリキュラムとして計画しております（PYPについては こちら を...